Αναρτήσεις

Προβολή αναρτήσεων από Ιούλιος, 2008

Μπαμπινιώτης και νέα αναλυτικά προγράμματα

Πριν από κάποιες μέρες είχα διαβάσει στην ιστοσελίδα www.alfavita.gr πως επικεφαλής της επιτροπής για τα νέα σχολικά προγράμματα μπήκε ο επίτιμος καθηγητής Γιώργος Μπαμπινιώτης (όλο το άρθρο εδώ). Κοιτάζοντας το βιογραφικό του διαπίστωσα πως, μεταξύ άλλων λιγότερων σχετικών δραστηριοτήτων με την εκπαίδευση, έχει ασχοληθεί με τη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας, ενώ ήταν πρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και είναι πρόεδρος της φιλεκπαιδευτικής εταιρείας.

Ε, και; Αρκούν αυτές οι δραστηριότητες, και όλες οι υπόλοιπες οι σχετικές με τη γλωσσολογία, για να τεθείς επικεφαλής ενός τέτοιου εγχειρήματος; Από πότε εξασφαλίζουν βαθιά γνώση της σύνταξης των αναλυτικών προγραμμάτων κάποια κείμενα σχετικά με τη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας; Γιατί δεν τίθενται επικεφαλής άτομα από παιδαγωγικά τμήματα που οι ερευνητικές τους δραστηριότητες εντάσσονται στο χώρο της μελέτης των αναλυτικών προγραμμάτων και της συγκριτικής παιδαγωγικής; Αν το υπουργείο αύριο σχεδιάσει μια καινούρια γραμματική, θ…

Κι άλλο υλικό από το Γιώργο

Με αφορμή την προηγούμενή μου ανάρτηση ο συνάδελφος Γιώργος έστειλε το παρακάτω σχόλιο:


"Μια καλή προσπάθεια είναι της παρέδρου του ΠΙ της κ. ΚΟυλουμπαρίτση "Κουλουμπαρίτση, Α. (2003). Η κατανόηση στο Αναλυτικό Πρόγραμμα στα Σχολικά Βιβλία και στη Σχολική Πράξη. Αθήνα: Γρηγόρης.". Δυστυχώς στα ελληνικά δεν έχουμε πολλές δουλειές (είναι μέσα στα σχέδια της ομάδας της κ. Παντελιάδου από το Τμήμα Ειδικής Αγωγής του Βόλου, στην οποία ανήκω να γραφτούν κάποια πρακτικά πράγματα). Για μια πρόχειρη ματιά δείτε κάποιες παλιότερες δουλειές

http://super.education.googlepages.com/strategy_mbotsas.ZIP

http://vchristinakis.googlepages.com/protokola_mbotsas.zip

http://super.education.googlepages.com/gnostika_metagnostika_teen_mbotsas.ZIP

Όσο για ξένη βιβλιογραφία (στο χώρο της κατανόησης που είναι και το διδακτορικό μου) ένα καλό βιβλίο είναι των Cathy Collins Block & Michael Pressley (2002) Comprehension instruction - Research based best practices, Guilford Press."

Βιβλία σχετικά με τη διδασκαλία κατανόησης κειμένων

Για όποιον ενδιαφέρεται να βελτιώσει την αναγνωστική κατανόηση των μαθητών του, δεν έχω παρά να προτείνω δύο εξαιρετικά βιβλία, που μάλλον δεν πρέπει να έχουν μεταφραστεί στα ελληνικά:

α) Το Mosaic of Thought: The Power of Comprehension Strategy Instruction 2nd edition της Ellin Oliver Keene και της Susan Zimmermann

β) και το Reading with Meaning της Debbie Miller.

Το δεύτερο το έχω ήδη διαβάσει, ενώ το πρώτο το διαβάζω τώρα. Πραγματικά καλύπτουν ένα μεγάλο κενό της ελληνικής εκπαίδευσης. Το μεγάλο τους προσόν, γι' αυτό και τα προτείνω άλλωστε, είναι πως είναι γεμάτα με δειγματικές διδασκαλίες που επεξηγούν λεπτομερέστατα τη θεωρία.

Η τεμπελιά των μαθητών είναι ένας απλός μύθος

Με αφορμή το πρώτο σχόλιο του gazaka στην ανάρτηση του ΓιάννηΟι παραπεμπόμενοι έγραψα ένα σχόλιο το οποίο αποφάσισα να αναδημοσιεύσω και εδώ.


"Μάλλον δεν κατάλαβες τι γράφει ο Γιάννης. Δεν αποτυγχάνει κάποιος επειδή είναι τεμπέλης. Κανείς μαθητής δε θέλει να χαρακτηρίζεται από το εκπαιδευτικό σύστημα αποτυχημένος. Πίσω από κάθε αποτυχία βρίσκεται κάποιος λόγος. Ο συνηθέστερος, κατά τη γνώμη μου, είναι η μειωμένη αυτοαποτελεσματικότητα που συνυπάρχει με μαθησιακές δυσκολίες, ΔΕΠ-Υ, προβλήματα συμπεριφοράς, χαμηλό μορφωτικό ή\και οικονομικό επίπεδο κ.α. Δυστυχώς, η κοινωνία μας -και όχι μόνο η εκπαίδευσή μας- αντί να βοηθά αυτά τα παιδιά τα καταδικάζει φορτώνοντάς τους ευθύνες που δεν τους αναλογούν.

Τι φταίει ένα εξάχρονο αν μεγαλώνει σ' ένα γονεϊκό περιβάλλον που μισεί την ανάγνωση; Τίποτα, θα μου πεις, όμως το παιδί θα πληρώσει το κόστος αυτής της κατάστασης.

Τι φταίει ένα παιδί που το μόνο του ελάττωμα στο νηπιαγωγείο ήταν ότι δυσκολευόταν να μάθει ένα ποίημα με ρίμα απέξω; …