Αναρτήσεις

Προβολή αναρτήσεων από Φεβρουάριος, 2015

Τύπος και Εκπαίδευση

Κάποιες φορές θεαματικές διδακτικές δραστηριότητες κατακλύζουν τον Τύπο. Όσο πιο θεαματικές τόσες περισσότερες οι στήλες. Δεν είναι κακή αυτού του είδους η δημοσίευση. Να ακούγεται και τίποτε καλό πού και πού για τους εκπαιδευτικούς. Το κακό είναι ότι συνήθως αποσιωπούνται κομβικά σημεία της διδασκαλίας. Χωρίς αυτά δεν μπορείς να κρίνεις πραγματικά τις συγκεκριμένες διδακτικές προτάσεις.

Δύο στοιχεία που έχω κατά νου είναι οι στόχοι και η αξιολόγηση. Για να είμαι ειλικρινής, συνήθως οι στόχοι υπάρχουν. Δε νομίζω ότι τα δημοσιεύματα τους δίνουν και μεγάλη σημασία· αλλά υπάρχουν. Αυτό που δεν υπάρχει είναι η σύνδεση των στόχων με τις δραστηριότητες. Πώς δηλαδή ξέρουμε ότι οι συγκεκριμένες δραστηριότητες οδηγούν όντως στον επιθυμητό στόχο.

Θα αναφέρω ένα φανταστικό παράδειγμα για να γίνω κατανοητός. Ας υποθέσουμε ότι θέλω να δείξω στους μαθητές μου ότι τα άτομα με ειδικές ανάγκες μπορούν να εργαστούν και να πετύχουν στη δουλειά τους. Με κάποιον μαγικό τρόπο κατορθώνω και φέρνω στην τάξη…

Πρότυπο μαθητή

Κάπου σε κάποια επιμόρφωση ρωτήθηκαν οι εκπαιδευτικοί ποιος είναι γι' αυτούς ο μαθητής-πρότυπο. Διάλογος ζωηρός άναψε. Άλλος έλεγε ο ήσυχος, άλλος αυτός που κάνει ερωτήσεις, άλλος αυτός που προσπαθεί, άλλος ο εργατικός, άλλος αυτός που πειραματίζεται κ.τ.λ. Χοντρικά όσοι οι εκπαιδευτικοί τόσες και οι απόψεις. Αναμενόμενο, μιας και είμαστε διαφορετικοί άνθρωποι, και ο καθένας απαντούσε, χωρίς συστηματική σκέψη, πρόχειρα θα έλεγα, εξαιτίας της χρονικής πίεσης και του αιφνιδιασμού.

Όταν πρωοάκουσα την ερώτηση δε μου κάθισε καλά. Ξέρω ότι υπάρχουν πολλοί μαθητές: έξυπνοι, χαρισματικοί, ευγενικοί, ζωηροί, αλλοδαποί, φτωχοί, δυσλεξικοί, αυτιστικοί, υπερκινητικοί, φοβισμένοι, κακοποιημένοι, αλλόθρησκοι, με αδιάφορους γονείς, με αγαπημένους γονείς, με χωρισμένους γονείς. Ποιο όμως είναι το πρότυπο του μαθητή;

Για μένα είναι οι 23 μαθητές που έχω φέτος. Κάποιος είναι καλός εδώ, κάποια είναι καλή εκεί, κάποιος δυσκολεύεται εδώ, κάποια δυσκολεύεται εκεί. Προσπαθώ να δω τη μοναδικότητα του κ…