Αναρτήσεις

Προβολή αναρτήσεων από Ιούνιος, 2013

Πόσα διαφορετικά εκπαιδευτικά λογισμικά χρειαζόμαστε;

Σε προηγούμενη ανάρτηση είχα γράψει ότι μου αρέσει η έλλειψη εϕαρμογών στο Ubuntu. Για την ακρίβεια μου αρέσει ο περιορισμένος αριθμός έτοιμων εκπαιδευτικών εϕαρμογών. Πολλές ϕορές δε, μιας και το Ubuntu χρησιμοποιείται για να αναστήσει παλιά μηχανήματα, κι αυτές που υπάρχουν δεν τρέχουν ικανοποιητικά. Ουσιαστικά ξεμένεις με τον επεξεργαστή κειμένου, τα λογιστικά ϕύλλα, το λογισμικό παρουσιάσεων.

Θες και κάτι άλλο; Όχι. Με αυτά μπορείς να κάνεις τα πάντα. Και κυρίως να δραστηριοποιηθούν οι μαθητές: να γράψουν κείμενα όλων των ειδών (παραμύθια, επιστημονική ϕαντασία, θεατρικά έργα, σχολικές εϕημερίδες, περιλήψεις, επιστολές, ιμέιλ, επιστημονικά κείμενα)· να δημιουργήσουν πολυτροπικά κείμενα (ακόμα και ο επεξεργαστής κειμένου μπορεί να χρησιμοποιηθεί για αυτήν τη δουλειά)· να παίξουν με τη στατιστική (αυτό το παραμελημένο κομμάτι της ύλης των μαθηματικών που διδάσκεται όμως, σε αντίθεση με την υπόλοιπη ύλη, σε όλα τα πανεπιστημιακά τμήματα) και την έρευνα· να λύσουν ανοιχτά μαθηματικά …

Μνήμες παιχνιδιών, αφηγήσεις ανθρώπων

Η Χαρά, ο Σωτήρης κι εγώ συνεργαστήκαμε και το αποτέλεσμα το παρουσίασε ο Σωτήρης στη Σύρο. Όταν δημοσιευτούν και τα πρακτικά διαδικτυακά, θα τα παρουσιάσουμε κι αυτά από τα ιστολόγιά μας. Μέχρι τότε αρκεστείτε στο βίντεο.



Μερικές συμβουλές αν μπλέξετε με το Ubuntu:

Α) Από τη στιγμή που θα επιλέξετε να στήσετε δίκτυο με βάση το Ubuntu, το πιο σημαντικό πράγμα είναι να έχετε κάρτες δικτύου 1 Gigabit στα clients και στον server. Ακόμα κι αν δεν έχουν, μπορείτε πολύ εύκολα να αγοράσετε κάρτες δικτύου με πολύ χαμηλό κόστος. Βέβαια, υπάρχει ο κίνδυνος, αν έχετε πολύ παλιά μηχανήματα να μην τις υποστηρίζουν. Και πάλι όμως αξίζει τον κόπο. Για να αποφύγετε όμως τα έξοδα, αγοράστε πρώτα μία κάρτα και δοκιμάστε.

Β) Είναι πιθανόν να επιχειρήσετε να αγοράσετε μνήμες προκειμένου να μετατρέψετε τα thin clients σε fat. Μη νομίζετε ότι πιάνει πάντα το κόλπο. Καταρχήν, το σύστημα θα πετάει αν έχει 1 Gb RAM. Δεν είναι σίγουρο ότι τα μηχανήματα θα την υποστηρίζουν. Ακόμα και 512 Mb να βάλετε (το ελάχιστο όριο μνήμης που πρέπει να έχει ένα client για να το αντιμετωπίζει το Ubuntu ως fat), μπορεί να τρέχουν τελικά καλύτερα ως thin clients. Αν, για παράδειγμα, οι επεξεργαστές είναι Pentium 4, δουλεύουν καλύτερα ως fat clients από 2,4 GHz και πάνω. Η καλύτερη λύση εί…

Σχολικό εργαστήριο με Ubuntu

Όταν αποφάσισα να πάω στο σχολείο που εργάστηκα φέτος έπρεπε να αντιμετωπίσω το εξής γεγονός: οι η/υ ήταν άχρηστοι. Δεν ήταν απλά παλιοί· ήταν σαν να μην υπήρχαν. Ακόμα και απλές εργασίες, να χρησιμοποιήσεις το Word, ήταν περιπετειώδεις.

Ο μόνος τρόπος να χρησιμοποιηθούν ήταν το Ubuntu. Αποδείχτηκε κι αυτό μια περιπέτεια, η οποία θα ήταν πιο απλή αν ήξερα νωρίτερα ότι μπορούσα να εμπλέξω το ΚΕΠΛΗΝΕΤ. Άξιζε όμως τον κόπο: Οι μαθητές έγραψαν κείμενα στον επεξεργαστή κειμένων Libre Writer· έφτιαξαν παρουσιάσεις με το Libre Impress· πήραν μια γεύση από Scratch· έπαιξαν με διάφορες μαθηματικές εφαρμογές· κατασκεύασαν βιντεάκια με το Animoto.

Ελπίζω αυτήν τη βδομάδα να λύσω και κάποια προβλήματα που επιμένουν. Το σίγουρο είναι πάντως ότι η υπομονή μου ανταμείφθηκε. Εκεί που δεν υπήρχε τίποτα, τώρα υπάρχει ένα ανεκτό εργαστήριο η/υ που μπορείς να κάνεις τη δουλειά σου. Ας είναι καλά ο Σωτήρης που μου το πρότεινε.

Εργασίες μαθητών με το Animoto

Εικόνα
Σε προηγούμενη ανάρτηση είχα αναρτήσει τις παρουσιάσεις ενός τμήματος της ΣΤ´. Με το άλλο τμήμα η παρουσίαση των οργανώσεων έγινε με το Animoto. Δύο είναι οι βασικές διαφορές σε σχέση με το Libre Impress:

α) Το Animoto είναι πολύ πιο απλό,
β) ωθεί αβίαστα τον μαθητή να γράψει συνοπτικά κείμενα, επειδή μπορείς να χρησιμοποιήσεις το πολύ 90 χαρακτήρες ανά καρέ.

Δε θα προσθέσω άλλα σχόλια. Η προηγούμενη ανάρτηση αρκεί. Παρακάτω είναι οι δουλειές τους:


Εργασίες μαθητών με το Libre Impress

Εδώ και δυο μήνες είχα αναγγείλει πως θα πραγματοποιήσω μια διδασκαλία με τη μέθοδο της ιστοεξερεύνησης με δύο τμήματα της ΣΤ΄ τάξης στα πλαίσια του μαθήματος της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής. Σήμερα παρουσιάζω τις δουλειές των παιδιών του ενός τμήματος. Πραγματοποιήθηκαν με το Libre Impress, το αντίστοιχο Powerpoint που βρίσκεις στο Ubuntu. Δε χρησιμοποίησα το Animoto, όπως αναφέρεται στην ιστοεξερεύνηση, μιας και οι πανελλήνιες εξετάσεις δεν επέτρεπαν την πρόσβαση στο διαδίκτυο.

Σκόρπιες παρατηρήσεις:
Α) Οι ιστοσελίδες στις οποίες κατεύθυνα τους μαθητές μου περιείχαν δύσκολα κείμενα. Πολλές φορές έπρεπε να εξηγώ σε κάθε ζευγάρι παιδιών αυτονόητα, για μας, πράγματα. Μιας και το κάθε ζευγάρι είχε επιλέξει όποια οργάνωση ήθελε, η διδασκαλία έγινε πολύπλοκη. Βεβαίως, η δυσκολία των κειμένων είχε και τα καλά της. Έμαθαν πράγματα που δεν υπάρχουν σε σχολικά βιβλία. Κατάλαβαν, για παράδειγμα, ότι όταν μια οργάνωση δίνει τραπεζικό λογαριασμό, τότε η χρηματοδότηση πραγματοποιείται από εθελ…

Τι κάνουμε με τους αδύναμους μαθητές;

Γιατί μου αρέσει να ασχολούμαι, περισσότερο από οτιδήποτε άλλο, με τους αδύναμους μαθητές; Δεν ξέρω. Δεν κερδίζω κάτι. Ξέρω μόνο ότι είναι σκληρό. Είναι σκληρό να βλέπεις ένα παιδί να παλεύει με όλες του τις δυνάμεις και να αποτυγχάνει ξανά και ξανά. Είναι σκληρό να πηγαίνεις στην τάξη γεμάτος ενθουσιασμό, σίγουρος ότι αυτή τη ϕορά θα τα καταϕέρει, σίγουρος ότι βρήκες το κόλπο, και να αποτυγχάνει ξανά. Είναι σκληρό να αϕιερώνεις περισσότερο χρόνο σε αυτόν και να μαθαίνει τα λιγότερα. Είναι σκληρό να τον παραμελείς, δήθεν για να ασχοληθείς με άλλους, ενώ στην πραγματικότητα δεν ξέρεις τι άλλο να κάνεις, ενώ στην πραγματικότητα έχεις κουραστεί…

Παρακάτω παραθέτω έναν προσωπικό οδηγό αντιμετώπισης των αδύναμων μαθητών για τους οποίους δεν υπάρχει διάγνωση από το ΚΕΔΔΥ. Αποτελεί και μια απολογία για όσες ϕορές δε στάθηκα δίπλα τους.

Διάγνωση Προϕανώς δεν μπορούμε να υποκαταστήσουμε το ΚΕΔΔΥ. Ωστόσο το πρώτο βήμα για να βοηθήσουμε τον αδύναμο μαθητή είναι να σχηματίσουμε μια υπόθεση σχε…