Μετάβαση στο κύριο περιεχόμενο

Αναρτήσεις

Προβολή αναρτήσεων από Ιούνιος, 2014

Το κυνήγι και η κριτική σκέψη

Όπως έχω γράψει και αλλού , ένας έξυπνος τρόπος να καλλιεργήσεις την κριτική σκέψη είναι να ξεκινήσεις από κάποιο δίλημμα. Από ένα ερώτημα δηλαδή το οποίο στην πράξη δεν έχει μια σαφή απάντηση, αλλά επιτρέπει στον κάθε μαθητή να σχηματίσει τη δική του άποψη, δίχως να τον κατευθύνει ο εκπαιδευτικός. Με αυτόν τον τρόπο, πέρα από το γνωστικό κομμάτι, καλλιεργείται η κριτική σκέψη και ως στάση ζωής. Εμπεδώνει δηλαδή ο μαθητής πως οικοδομεί τις απόψεις του ερευνώντας συστηματικά και κριτικά τα θέματα που τον απασχολούν. Στο πλαίσιο της ενότητας των ΜΜΕ της Μελέτης της Β´ έθεσα στα δευτεράκια το εξής ερώτημα: «Είναι καλό να κυνηγάμε ή κακό;». Για να απαντήσουν το παρακάτω ερώτημα, μελετήσαμε 4 ιστοσελίδες:  Το κυνήγι από την αρχαιότητα έως σήμερα Μας γεμίζει η εμπειρία και όχι απαραίτητα το θήραμα Οι κυνηγοί σκότωσαν τα γεράκια της Κλειδούς... Κυνήγι; Όχι, ευχαριστώ! Φυσικά, τα κείμενα διασκευάστηκαν σε μεγάλο βαθμό για δύο λόγους: απευθύνονταν σε μεγάλους και ήταν τεράστια για τα δεδομ

Έξι συμβουλές συγγραφής από τον Τζον Στάινμπεκ

Κατά καιρούς διαβάζω συμβουλές καταξιωμένων συγγραφέων σχετικές με το γράψιμο λογοτεχνικών βιβλίων. Οι περισσότερες μπορεί να είναι καλές· δεν μπορώ όμως να φανταστώ πώς είναι δυνατόν να εφαρμοστούν στο σχολείο, ειδικά στο Δημοτικό. Ωστόσο, θεωρώ ότι οι 6 συμβουλές του Τζον Στάινμπεκ έχουν τη δική τους αξία. Τις παραθέτω παρακάτω, περισσότερο διασκευασμένες παρά μεταφρασμένες (η καλή μετάφραση θέλει και ικανότητες που εγώ δεν τις έχω), ενώ παράλληλα γράφω και κάποιες δικές μου σκέψεις. 1. Μην ασχολείσαι με το πότε θα τελειώσεις. Γράφε μια σελίδα την ημέρα, βοηθάει. Θα ξαφνιαστείς μόλις συνειδητοποιήσεις ότι τελείωσες. Πώς μπορούμε να το υλοποιήσουμε στο Δημοτικό; Προσωπικά, όταν γράφουν λογοτεχνικά κείμενα στις μεγάλες τάξεις, τους αφήνω αρκετό χρόνο για να ολοκληρώσουν το έργο τους. Κάποιος μαθητής μπορεί να γράψει μόνο μια ιστορία, ενώ στον ίδιο χρόνο κάποιος άλλος μπορεί να ολοκληρώσει περισσότερες. Προσπαθώ να δουλέψω με τους ρυθμούς του κάθε παιδιού, χωρίς να τα αγχώνω με προ